Sur la route du Tichka, à 10 km d’Agouim vers Marrakech, à 1970 m d’altitude. Ecole neuve, installée sur terrain en pente, bien entretenue, avec soucis de décorations et de couleurs. C’est une école communautaire, 200 élèves, avec des professeurs par disciplines, établissement pilote préparé en amont par une équipe motivée.
Cet exemple semble illustrer la thèse soutenue par un ami, Olivier Cousin, en de sociologie de Bordeaux. Le sujet était « les facteurs de réussite d’un collège ». Après plusieurs mois d’enquête auprès de dizaines d’établissements, la conclusion n’était pas parmi celles que l’on attendait : de bons professeurs, des bâtiments bien équipés, à la campagne, à la ville, des élèves d’un milieu social favorisé, un gros budget, un directeur à poigne etc… Le facteur clé de la réussite du collège et de ses élèves c’est la cohésion de l’équipe de direction.
Là, dans cette école, lors d’une visite imprévue qui n’a pas duré plus de 20 mn, j’ai rencontré dans l’ordre, le gardien qui est allé informer le directeur qui est venu m’accueillir. Il m’a expliqué que ce projet avait été étudié dès sa conception.
Il m’a présenté le Président des Parents d’élèves qui partait avec le minibus de ramassage pour s’assurer du bon déroulement. Sa profession d’employé municipal lui permet de jouer efficacement son rôle de Président.
Le professeur de SVT a pris le relais pour m’expliquer les plantations en cours.
Le responsable du club environnement a poursuivi par le projet d’une place engazonnée avec bancs et jeux pour les parents qui viendront attendre leurs enfants
Enfin l’intendant m’a parlé budget, investissement du château d’eau perché au point haut du terrain…. Sa fonction : élu municipal.
Le minibus de ramassage scolaire qui ramenait des écoliers à Agouim m’a pris à bord et déposé à domicile.
Autre point fort de cette équipe pluridisciplinaire soudée : tous sont de la commune et le Directeur habite dans l’enceinte de l’école. On est loin d’Imlil, Inlioua ou Télouet ! Attendons de voir si Olivier Cousin avait raison.
Problématique
Le terrain très pentu risque de subir les méfaits de l’érosion mais la pluie n’est pas d’actualité (40 mm depuis janvier 2013), mais le vent souffle fort et souvent en descendant du Haut Atlas et balayant la cour. Un écran brise vent serait bienvenu le long de la clôture ouest.
La décoration minérale pourrait être harmonieusement équilibrée par des plantations florales.
Intervention réalisée le mercredi 12 novembre 2014.
Excellent accueil par la Direction et les Professeurs, notamment par Monsieur Hassan Amsafaa, Professeur de Français et Responsable du club Environnement et par son Adjoint : leur remarquable motivation, leur pédagogie auprès des élèves et leur efficacité.
Cours théoriques :
Un cours théorique sur les potagers scolaires et les arbres a été donné à une trentaine d’élèves et nous avons laissé les PowerPoints sur le bureau de l’ordinateur.
Cours pratiques :
Nous avons réalisé avec les élèves différents types de semis, différents systèmes d’arrosage au goutte-à-goutte, ou traditionnels pour permettre d’établir des comparaisons.
Bravo pour le travail réalisé par les Professeurs et les élèves.
A la demande de Monsieur Hassan Amsafaa et de Monsieur Borjat, nous réaliserons une intervention en 2015 pour une « animation en Français », projet R.E.P : Regarder, Ecouter, Parler, afin d’aider les enfants à s’exprimer en Françaisn sous forme de jeux, de dialogues et de chants.
Diffusion :
Monsieur Brahim Kablaoui
Monsieur le Président des P.E. , Monsieur Nourredine Borjat
Le Responsable du Club Environnement : Monsieur Hassan Amsafaa
L’ensemble des plantations est très satisfaisant. Nous félicitons les jardiniers et tous ceux qui s’occupent des plantations. L’image du Collège est tout à fait honorable. Le potager est abandonné malheureusement, en partie à cause du manque d’eau.
Il est nécessaire de remotiver l’équipe du Club Environnement pour ce potager, d’y inclure des parents d’élèves sachant jardiner ainsi que les jardiniers et de leur demander d’arroser pendant les mois 7 et 8. Nous sommes en période de semis et c’est dommage de ne pas en profiter.
Problématique
-Rotation très rapide du personnel (sauf agent de sécurité) due à la situation très excentrée de l’établissement
– la commune a connu par le passé des difficultés d’approvisionnement en eau, d’où la faible végétation des arbres plantés
– mais une fuite quasi permanente est à déplorer au niveau de la vanne d’entrée au circuit d’irrigation. Elle gèle chaque année, il faut la remplacer et la protéger du froid (prix modique de 20 dirhams chez le quincailler du coin)
Orientation retenue
supprimer la fuite sur le circuit : 1 ère mesure en faveur de l’environnement et de la pénurie d’eau
relancer un programme d’irrigation plus actif à partir de mars 2014
Les cyprès ont bien grandi ainsi que toutes les plantations. Le collège est propre et sans papier. Les pins d’Alep ont malheureusement été coupés à cause du risque des chenilles : c’est bien dommage et regrettable ! Il aurait suffi simplement de couper les branches envahies et de les brûler.
Nous demandons que 2 nouveaux arbres soient plantés par arbre coupé.
Le potager est pratiquement abandonné : le Club Environnement n’est pas d’accord pour que l’homme d’entretien (Mohamed) récupère les légumes pendant les mois de juillet et août.
Cette décision regrettable a provoqué l’arrêt de l’aide de Mohamed.
M.C.A. demande l’accord du Club Environnement pour que Mohamed puisse bénéficier de la récolte des légumes en juillet et août et qu’il aide à nouveau le Club Environnement pour l’entretien et l’arrosage pendant ces deux mois d’été.
Si l’accord est donné, M.C.A. poursuivra son aide pour le Potager Scolaire et l’arrosage au goutte-à-goutte.
Il est important de consolider ce Club Environnement et d’y faire participer plus d’élèves et de professeurs ainsi que Mohamed, le jardinier, élément indispensable pour l’arrosage pendant l’été.
Nous sommes au printemps, en pleine période de semis des légumes, et c’est dommage de ne pas en profiter.
CLASSE D’EAU :
Sofie AUBLIN, Animatrice Nationale de l’Education au Développement Durable dans les Lycées agricoles est venue avec notre groupe pour voir la possibilité de mettre en place une Classe d’Eau au Collège d’AGOUIM avec la participation du Lycée Horticole de RIBECOURT en octobre 2013.
Deux réunions ont donc eu lieu avec les professeurs responsables du Club Environnement (dont le Président est Mohamed AMZIL) et la Directrice Fatima SABRI. La Classe d’Eau aura lieu pendant 5 jours, et les thèmes abordés seront variés (circuit de l’eau, histoire de l’eau à AGOUIM, coût de l’eau, chimie, etc.).
Intervention réalisée le vendredi 14 novembre 2014.
Nous sommes intervenus uniquement sous forme de cours théoriques sur l’arbre et la plantation des arbres.
Il n’y a pas de place, en effet, pour effectuer les plantations dans la cours de l’établissement.
Nous devions visiter la Ceinture Verte de Ouarzazate, mais cette visite n’a pas pu être réalisée et nous le regrettons pour les élèves.
Le Club Environnement est absolument remarquable. Les réalisations de ce Club sont spectaculaires. La motivation des élèves et leur niveau en langue française sont exceptionnels.
Zones d’intervention : 2 régions
La SOUS-MASSA-DRAA et dans cette région 4 Provinces : Tiznit, Tahanaout, Taroudant et Ouarzazate
La MARRAKECH avec la Province d’Al Haouz
Bénéficiaires
Une quarantaine d’établissements (36 scolaires et 4 Associations)
Dates:
Propices aux plantations et prenant en compte les vacances, jours fériés, etc…
– 11 au 22 mars 2013
– 11 novembre au 6 décembre 2013
Participants
M.C.A. : Léonce Vilbert, Bernard Salvignol, Jean-Pierre Leboucher, Lucien Crevel Michel Jumel, Patrick Blondel…
Lycée Horticole de Ribecourt (du 17 au 24 novembre) : 16 élèves Bac Pro, Rachel Sekula, Xavier Bunker.
Association de la Sentinelle : Catherine Pajot, Dominique Eugène.
Autres participants : Sofie Aublin, Isabelle Gaborieau (RNEDD et Agenda 21).
Types d’intervention
A – Plantations pédagogiques
B – Participation à des projets et manifestations extérieures
C – Actions de développement
A – Plantations pédagogiques
Pourquoi ? En 1995, catastrophe avec des milliers de disparus.
La cause ? Peut-être l’imprudence, mais surtout l’érosion.
Pourquoi ? Des milliers d’hectares de forêts disparus par un siècle d’exploitation.
D’où la nécessité de reboiser. Passage obligé : les écoliers avec des cours théoriques et pratiques sur le végétal.
Ces formations s’appliquent aux plantations forestières, potagères, aromatiques et médicinales.
Elles incluent les obligations d’entretien et d’arrosage économe.
Elles s’intègrent dans le RNEDD (réseau national de l’éducation au développement durable) et dans l’Agenda XXI. Elles se complètent localement par la mise en place de classes d’eau.
Province de Ouarzazate
Province de Ouarzazate
1- Collège ATLAS EL KABIR d’AGOUIM :
Les cyprès ont bien grandi ainsi que toutes les plantations. Le collège est propre et sans papier. Les pins d’Alep ont malheureusement été coupés à cause du risque des chenilles : c’est bien dommage et regrettable ! Il aurait suffi simplement de couper les branches envahies et de les brûler.
Nous demandons que 2 nouveaux arbres soient plantés par arbre coupé.
Le potager est pratiquement abandonné : le Club Environnement n’est pas d’accord pour que l’homme d’entretien (Mohamed) récupère les légumes pendant les mois de juillet et août.
Cette décision regrettable a provoqué l’arrêt de l’aide de Mohamed.
M.C.A. demande l’accord du Club Environnement pour que Mohamed puisse bénéficier de la récolte des légumes en juillet et août et qu’il aide à nouveau le Club Environnement pour l’entretien et l’arrosage pendant ces deux mois d’été.
Si l’accord est donné, M.C.A. poursuivra son aide pour le Potager Scolaire et l’arrosage au goutte-à-goutte.
Il est important de consolider ce Club Environnement et d’y faire participer plus d’élèves et de professeurs ainsi que Mohamed, le jardinier, élément indispensable pour l’arrosage pendant l’été.
Nous sommes au printemps, en pleine période de semis des légumes, et c’est dommage de ne pas en profiter.
CLASSE D’EAU :
Sofie AUBLIN, Animatrice Nationale de l’Education au Développement Durable dans les Lycées agricoles est venue avec notre groupe pour voir la possibilité de mettre en place une Classe d’Eau au Collège d’AGOUIM avec la participation du Lycée Horticole de RIBECOURT en octobre 2013.
Deux réunions ont donc eu lieu avec les professeurs responsables du Club Environnement (dont le Président est Mohamed AMZIL) et la Directrice Fatima SABRI. La Classe d’Eau aura lieu pendant 5 jours, et les thèmes abordés seront variés (circuit de l’eau, histoire de l’eau à AGOUIM, coût de l’eau, chimie, etc.).
Une enquête est en cours.
(Jean-Pierre)
2- Ecole Primaire de Tourjdal :
Cours théoriques, branchement d’eau, canalisations et goutteurs, plantation de tamaris.
(auteur ?)
3- Collège de TELOUET : Interlocuteurs
Mr le Directeur Lahcen BOULKANZ Situation
Collège récent 6-7 ans, qui a bénéficié d’un programme de plantations réalisé sous l’égide de MCA depuis 2 ans. Très bon film réalisé par le professeur STV en 2010.
L’ensemble des plantations est très satisfaisant. Nous félicitons les jardiniers et tous ceux qui s’occupent des plantations. L’image du Collège est tout à fait honorable. Le potager est abandonné malheureusement, en partie à cause du manque d’eau.
Il est nécessaire de remotiver l’équipe du Club Environnement pour ce potager, d’y inclure des parents d’élèves sachant jardiner ainsi que les jardiniers et de leur demander d’arroser pendant les mois 7 et 8. Nous sommes en période de semis et c’est dommage de ne pas en profiter. Problématique
– Rotation très rapide du personnel (sauf agent de sécurité) due à la situation très excentrée de l’établissement
– la commune a connu par le passé des difficultés d’approvisionnement en eau, d’où la faible végétation des arbres plantés
– mais une fuite quasi permanente est à déplorer au niveau de la vanne d’entrée au circuit d’irrigation. Elle gèle chaque année, il faut la remplacer et la protéger du froid (prix modique de 20 dirhams chez le quincailler du coin) Orientation retenue
– supprimer la fuite sur le circuit : 1 ère mesure en faveur de l’environnement et de la pénurie d’eau
– relancer un programme d’irrigation plus actif à partir de mars 2014
– susciter un club environnement
(Bernard ?)
4- Ecole d’AGUERDE N’OUC DHOUZ :
Les travaux réalisés en mars 2012 ont été complètement détruits avant et pendant la construction du mur d’enceinte. M.C.A. n’interviendra plus dans les établissements scolaires sans clôture ou sans mur.
Nous organiserons une nouvelle réunion avec les professeurs, les responsables de la commune et les parents d’élèves en octobre 2013. SI les arbres sont plantés, les tuyaux et les goutteurs récupérés, nous aiderons à nouveau cette école. Si ce n’est pas le cas, nous n’interviendrons pas.
(Jean-Pierre)
5- Ecole primaire communautaire d’Irherm-n-Ougdal
Interlocuteurs
Situation
Sur la route du Tichka, à 10 km d’Agouim vers Marrakech, à 1970 m d’altitude. Ecole neuve, installée sur terrain en pente, bien entretenue, avec soucis de décorations et de couleurs. C’est une école communautaire, 200 élèves, avec des professeurs par disciplines, établissement pilote préparé en amont par une équipe motivée.
Cet exemple semble illustrer la thèse soutenue par un ami, Olivier Cousin, en de sociologie de Bordeaux. Le sujet était « les facteurs de réussite d’un collège ». Après plusieurs mois d’enquête auprès de dizaines d’établissements, la conclusion n’était pas parmi celles que l’on attendait : de bons professeurs, des bâtiments bien équipés, à la campagne, à la ville, des élèves d’un milieu social favorisé, un gros budget, un directeur à poigne etc… Le facteur clé de la réussite du collège et de ses élèves c’est la cohésion de l’équipe de direction.
Là, dans cette école, lors d’une visite imprévue qui n’a pas duré plus de 20 mn, j’ai rencontré dans l’ordre, le gardien qui est allé informer le directeur qui est venu m’accueillir. Il m’a expliqué que ce projet avait été étudié dès sa conception.
Il m’a présenté le Président des Parents d’élèves qui partait avec le minibus de ramassage pour s’assurer du bon déroulement. Sa profession d’employé municipal lui permet de jouer efficacement son rôle de Président.
Le professeur de SVT a pris le relais pour m’expliquer les plantations en cours.
Le responsable du club environnement a poursuivi par le projet d’une place engazonnée avec bancs et jeux pour les parents qui viendront attendre leurs enfants
Enfin l’intendant m’a parlé budget, investissement du château d’eau perché au point haut du terrain…. Sa fonction : élu municipal.
Le minibus de ramassage scolaire qui ramenait des écoliers à Agouim m’a pris à bord et déposé à domicile.
Autre point fort de cette équipe pluridisciplinaire soudée : tous sont de la commune et le Directeur habite dans l’enceinte de l’école. On est loin d’Imlil, Inlioua ou Télouet ! Attendons de voir si Olivier Cousin avait raison.
Problématique
Le terrain très pentu risque de subir les méfaits de l’érosion mais la pluie n’est pas d’actualité (40 mm depuis janvier 2013), mais le vent souffle fort et souvent en descendant du Haut Atlas et balayant la cour. Un écran brise vent serait bienvenu le long de la clôture ouest.
La décoration minérale pourrait être harmonieusement équilibrée par des plantations florales.
(Léonce)
6- Ecole de TAOUALTE :
Il n’y a pas d’eau : le réseau est fermé en amont : est-ce à cause du risque de gel ?
La vanne avant le filtre a peut-être gelé : si c’est le cas, elle est à remplacer par vos soins. Le tuyau d’irrigation est coupé à 5 m du départ. Il est à réparer pas vos soins immédiatement.
La reprise des végétaux est pratiquement totale et les végétaux sont en bon état.
(Bernard ou Jean-Pierre)
7- Ecole de TAGADIRTE :
Directeur : Mohamed ASSAKOIR
Vérification et modification de l’arrosage pour plus de rationalité.
Prévu par M.C.A. en octobre 2013.
Clôture : elle est posée mais elle n’est pas totalement efficace : à remettre en état par la commune.
Fruitiers et oliviers : taille de formation à réaliser par M.C.A. en octobre 2013.
(Bernard)
8- Collège de TIDILI :
Surveillant Général : Abdelkabir ELAHOUI
Nous reverrons ce Collège en octobre 2013, quand les travaux seront terminés. Si un Club Environnement est créé et s’il existe une motivation suffisante pour la réalisation des plantations et d’un jardin scolaire, M.C.A. interviendra à nouveau en mars 2014.
(Bernard)
9- Ecole Srop située en amont du barrage de Tiouïne :
Cours théoriques, applications pratiques sur le terrain avec plantations d’arbustes et installation de l’arrosage au goutte-à-goutte.
10- Eco-École de Com Tarmigt :
Participation à une journée de fête de l’Eco-École de Com Tarmigt (Ecole de la fondation BMCE Bank).
Accueil exceptionnel, en présence de Monsieur le Délégué à l’Education Nationale. Visite des ateliers tenus par les enfants.
Plantation d’un arbre symbolique par toutes les personnalités présentes.
Discours – Réception.
(Jean-Pierre)
11- Ecole de TAYNANTE :
La vanne d’arrivée est gelée, elle n’a pas été suffisamment protégée pendant l’hiver. Voir avec les responsables du village pour la changer rapidement.
Les végétaux (les amandiers) sont repris à 95 %.
Quelques manques dus à des dégradations.
(Bernard)
12- TAZENAKHT de TAZENAKHT Ecole Primaire de TAZENAHKT
Interlocuteurs
Directeur : M. AIT IBRAHIM Situation
Ecole neuve dotée d’un très bon jardinier. Problématique
La communauté éducative et l’association des parents d’élèves ont réalisé des plantations d’arbres et des jardinets floraux ou potagers qu’entretient très bien le jardinier mais au prix de 1000 difficultés avec des tuyaux percés. Grâce à l’action des parents d’élèves, la Mine de Bouazzar a doté l’école de matériel d’irrigation goutte à goutte que cette dernière a du mal à mettre en place et utiliser. Orientation retenue
Aide à la mise en place du goutte-à-goutte et à son approvisionnement en eau à partir du puits créé sur l’école : 150 goutteurs en dérivation pour oliviers, orangers, citronniers, grenadiers. 200 ml de goutte-à-goutte avec goutteurs incorporés sur plantations remarquables de romarins.
Quelques réorganisations du réseau en décembre 2013 à compléter éventuellement en mars 2014.
(Bernard)
13- TAZENAKHT : école Yacoub El Mansour Interlocuteurs
Directeur : M. Ali Izkettou Situation
Ancienne école primaire (années 1930), la première qui s’est implantée à Tazenahkt.
Succession d’architectures. Parc arboré intéressant pour les jeux des enfants Problématique
La communauté éducative élabore un projet de rénovation des espaces inter bâtiments. Orientation retenue
Mr le Directeur contacte la Mine de Bouazzar pour réactiver le forage présent sur le site. Après cette réactivation, MCA avec les autres partenaires passent à la réalisation du projet tel que défini.
Un point sur ce démarrage sera fait en mars 2014.
(Bernard)
14- Ecole Primaire d’ASSERSSA
Interlocuteurs
Hamid INTEZGA
El Hassan INTAZGUI, Abdellah TIZOLA
Omar BOUTZAKAT Pt Association Parents Elèves
Situation
Ecole Primaire située à 7 km de TAZENAKHT.
Ancienne école où ont été implantées deux lignes d’oliviers de part et d’autre de la cour. Leur développement diminue au fur et à mesure que l’on s’éloigne du point d’eau
Très bien tenue. Bonne insertion de l’Association de Parents.
Problématique
Rééquilibrer le développement d’arbres
Arborer les espaces non plantés et rocheux
Préserver la bande plane qui sert d’allée d’accès latéral et qui peut servir de piste de course et d’échauffement
Orientation retenue
plantation de 5 lignes d’arbres sur l’espace rocheux par l’Association des Parents
réalisation du réseau de goutte à goutte par arbre (ancien et nouveau) = 150 arbres et 600 ml de tubes en 7 branches
Contrôle en mars 2014
(Bernard)
15- Ecole de TIMJICHTE
Interlocuteurs
Enseignant de l’école : Mr Driss
Situation
A 10 km de Tazenakht, école ancienne établie sur un grand territoire d’environ 2 ha, arboré et décoré de haies.
Problématique
Irrigation à la séguia de 320 arbres et de nombreuses haies = consommation considérable d’eau à partir d’un puits et d’une pompe électrique qui alimente les jardins de l’école par une conduite de 63 alors que les collèges actuels sont alimentés par une conduite de 20.
Orientation retenue
Mise en place par phases du goutte à goutte sur l’ensemble du territoire :
1 ère phase en mars 2014 avec environ 600 ml de tube à poser.
(Bernard)
16- Ecole Primaire de TAFOUNANTE
Interlocuteurs
Directeur : AIT BENOUISSADEN Mohamed
Enseignant: BENSAID Nourreddine
Situation
A 10 km de Tazenakht, vieille école de préfabriqués, la cour d’honneur autour du drapeau avait connu un début d’aménagement qui mérite d’être poursuivi. Les plantations périphériques ont besoin d’être complétées. Projet d’un éco jardin en partie réalisé.
Orientations
conduite avec goutteurs pour desservir les plantations périphériques actuelles et à venir autour de l’école
irrigation des 8 parterres de la cour d’honneur pour recevoir fleurs et légumes
très bonne participation de tous au chantier de 400 ml de tubes
Grand établissement à la population scolaire particulièrement importante
Problématique
Vastes espaces dont l’usage à stationnement, circulations, jeux… n’est pas totalement maitrisée. Peu de boisements réalisés antérieurement (150 pieds de myoporum par le Club Environnement.)
Orientation retenue
Planter et irriguer le long du mur d’enceinte en préservant la piste d’athlétisme.
Réalisation du goutte-à-goutte: 400 ml de diamètre 16 et 150 goutteurs en dérivation.
Calendrier 2° quinzaine mars 2014
Nécessité pour l’établissement de prévoir un site pour l’incinération des déchets.
(Bernard)
18- Collége El Hassan ABDELLAY EL MAZOGHI à Anzel
Interlocuteurs
Ahmed NAJAH, professeur SVT
Situation
Collège récent ayant bénéficié à la construction d’un espace cour implanté en espèces variées et bénéficiant de goutte à goutte.
Le Club Environnement a organisé une journée spéciale sur l’environnement le jour de notre venue. Plusieurs ateliers ont été présentés par les élèves avec l’aide des professeurs : c’est remarquable et très intéressant !
Un jardin de plantes aromatiques et médicinales a été préparé et réalisé par les élèves. Une bourse de graines et de plantes est créée. Un cours théorique a été présenté aux élèves par M.C.A. sur les plantes aromatiques et médicinales. Les élèves ont ensuite semé les graines et l’équipe de M.C.A. leur a appris à installer l’arrosage au goutte-à-goutte.
A signaler : Une très grande motivation des professeurs et des responsables, un accueil très sympathique des élèves également, et une excellente participation.
Un lycée extrêmement bien entretenu.
Problématique
Poursuivre l’élaboration d’une pépinière de plantes aromatiques et médicinales. Le collège a installé en mars 2013 un jardin bio avec système goutte à goutte. Il se propose d’édifier un abri tunnel. Le terrain proposé pour cette installation est grevé de 3 regards de fosses et oblige donc à rechercher un autre site mieux adapté.
Orientation retenue
Poursuivre la ceinture verte intérieure et son irrigation goutte à goutte notamment autour du plateau de sports. Programmée pour mars 2014.
(Bernard)
19- Lycée RAZI à Tazenakht
Interlocuteurs
Directeur : Mohamed Maizon
Club Environnement : Sabir Redouanne (Professeur d’Anglais) et Aït ELHAJ
(Prof SVT)
Situation
Première réalisation en novembre 2012.
Très bon entretien des plantations et de l’irrigation.
Extension des bâtiments scolaires.
Plantations et aménagements possibles en hiver 2013 et 2014.
Problématique
Insérer le nouveau bâtiment dans l’écrin de verdure de l’établissement, déjà amorcé par les plantations antérieures. Orientation retenue
Continuation de la ceinture verte à l’intérieur de l’établissement particulièrement autour du nouveau bâtiment, plantations, irrigation goutte à goutte environ 500 ml.
Calendrier 2° quinzaine mars 2014
(Bernard) 20- Ecole Primaire de TAMAROUFT
A 30.km de TAZENAKHT (vers AGADIR, à gauche).
Perspectives : Un peu différées
Reconstruction de logements hors de l’école, démolition des logements dans l’école, et création à leur place d’un éco-jardin avec l’appui d’un forage non équipé.
(Bernard)
– collège neuf, bâti sur un grand terrain (1,5 ha) avec un dénivelé d’au moins 30 m.
– accessible aux handicapés en chariot grâce à plusieurs épingles à cheveux qui là au pied du Toubkal font penser à l’Alpe d’Huez
– un début prometteur de parterres bien installés, bien entretenus près du bâtiment de direction
– approvisionnement en eau de secours
Orientation retenue
La Commune va assurer un approvisionnement conséquent, durable et gratuit en eau. Le Club environnement fera un plan de plantations sur 3 ans. Et assurera la plantation pour mars 2014. MCA assurera le réseau d’irrigation de cette première tranche de plantations.
(Bernard)
22- ILOUGHMANE Chantier :
Exposé sur les eco-jardins (sans électricité ni projecteur !)
Replantation d’une haie de cyprès pour donner de l’air à une haie d’oliviers.
Irrigation par tube de goutteurs intégrés sur les parcelles du futur éco-jardin.
Perspectives :
Irrigation au goutte-à-goutte sur une parcelle contiguë à l’école (160 oliviers) si le lien avec l’école est avéré et établi.
23- Ecole Communaitaire de TARMIGT à Ouarzazate
Pour en parler, un poème écrit par Amine Anlouf, élève de 6° année
L’Arbre
Quand l’arbre se souvient de son enfance
Une belle histoire recommence
Petite plante mais ambitieuse
De son futur était curieuse
Ne mange ni salade ni viande
C’est un symbole historique du monde
Il donne très généreusement
Les fruits, les légumes et le bois heureusement
L’arbre est un besoin actuellement
Et une nécessité rare prochainement
24- Ecole Primaire de ESSAADA à OUARZAZATE Chantier :
Cours théoriques sur les plantations pédagogiques.
Démonstration de taille sur les nombreux oliviers du parc.
Cession d’un sécateur de force et d’un sécateur à main ;
Installation de tronçons de goutte-à-goutte intégré (200 ml) et de goutte-à-goutte en dérivation (50 ml).
Perspectives :
Initier l’école à une méthode de lutte biologique contre la mouche de l’olive qui dévalorise la récolte obtenue.
Partenaires :
Mbarek BOUZALOUF
Mohamed OUFKIR
(Jean-Pierre)
25- Collège BOUABID
Formation théorique sur jardin potager et plantes condimentaires. Rappel sur la plantation des arbres.
Avec le Club Environnement les Professeurs responsables : mise en place d’un arrosage par goutteurs intégrés dans un carré à l’entrée de l’établissement devant les locaux de la direction.
Perspectives :
Conseils et idées pour la journée de l’environnement fin mars ou avril.
Partenaires :
Directeur : Brahim GOUGOU
(Jean-Pierre)
26- Ecole de TIOUÎNE Eco-école : Chantier :
Nous sommes intervenus dans cet établissement en 2012 pour effectuer des plantations pédagogiques, nous intervenons, cette fois pour créer un potager scolaire ;
Cours théoriques et travaux pratiques sur le terrain.
Semis des graines et installation de l’arrosage au goutte-à-goutte.
Remarque :
Les plantations sont très bien entretenues avec une reprise de près de 100 %. Tous les végétaux sont étiquetés. L’établissement est très bien tenu et entretenu : félicitations à tous les responsables de l’entretien, professeurs et élèves. Cet établissement mérite son label « Eco-Ecole ».
Partenaires :
Directeur : Nourreddine TIJANI
(Jean-Pierre)
26 – ANZAL Ecole Primaire : Chantier :
Cours sur les potagers scolaires : implantation, préparation des sols, semis, entretien et arrosage par tuyaux à goutteurs intégrés : une classe de grands + le Club Environnement.
Application pratiques sur le terrain (préparé par l’école et l’Association des Parents). Apport de matière organique, semis de légumes, fourniture et branchement de tuyaux à goutteurs incorporés à partir d’une réserve alimentée par une pompe.
Partenaires :
Directeur : Abdallah BOUNAB
Professeurs : Mohamed AIT MOUDOUD et Mohamed AIT ELHAJ
(Jean-Pierre)
27 – SKOURA : Ecole d’Ouled Merzoug
Interlocuteurs
Mr Hami Mohamed
Mr Benabbou Younes
Mme Virginie Pauchet, architecte Situation
Ecole en rénovation, on passe de bâtiments préfabriqués décennie 1960 à des bâtiments bioclimatiques en terre et paille conçus par Virginie Pauchet et financés par Good Planet.
Problématique
L’espace inter bâtiments est très rocheux et ne se prête pas à l’installation de jardins classiques.
Opération retenue
Création de 3 jardinets suspendus de 8 m x 5 m chacun
– mise en place de plants florifères (bignones, jasmins) pour ombrager la galerie
– plantation de vignes pour ombrager les cultures
– semis de fèves, pois, coriandre, navets…
– choix d’un système de tuteurage laissé à l’initiative de l’architecte pour respecter l’harmonie de l’ensemble
– irrigation goutte à goutte (250 ml de tubes)
(Jean-Pierre)
Province d’Agadir
27- Collège IBN-ZOHR à Inzgane
Interlocuteurs
Directeur : Lahoassine IMESDANE
Président Association des parents : Omar El ANOUARY
Situation
1 er programme de plantations réalisées en 2012.
Irrigation à partir d’un puits qui avait servi les premières années du collège à l’alimentation en eau.
Opération retenue
Extension du programme plantations-irrigation en 2014 sous l’égide
– du club environnement du collège
– de l’Association des parents d’élèves
– des Eaux et Forêts d’Inzgane
MCA participera à cette extension vu le bon suivi de la première tranche.
(Bernard)
28- Ecole d’Agadir-TASSAWT
Interlocuteurs
Directeur ? Situation
Ecole centrale à 10 km de Tahanaoute sur la route d’Amizmiz ? Opération retenue
– complément de plantations florales et arboricoles
– installation d’un réseau d’irrigation goutte à goutte en mars 2014
Projet à soutenir vu l’implication actuelle de l’équipe pédagogique.
(Bernard)
29- Ecole Youssef Ben TACHFINE
Interlocuteurs
Directeur : Zahra KALAAJI
Situation
Ecole très bien animée et arborée
Partenariat avec Cornouailles-Maroc pour les classes maternelles
Opération retenue
– réalisation d’un potager à l’arrière de l’école
– un terrain d’environ 200 m2 est préparé, accessible aux enfants
– MCA entreprendra en mars 2014 l’irrigation en goutte à goutte de cette parcelle en ménageant des allées pour faciliter le travail et l’observation des enfants
(Bernard)
Province de Taroudant
30- AOULOUZ
Perspectives :
Les intempéries (pluie et neige) ont empêché de se rendre sur place et donc d’étudier le chantier de ce collège dirigé par Mohamed IDABOU (ancien Cadre du Collège d’AGOUIM et ancien Directeur du Collège de TELOUET). Le Directeur et le Club Environnement se charge de nous faire parvenir leur plan d’aménagement.
Partenaires :
Mohamed IDABOU
Surveillant Général ?
(Bernard)
Province d’Al Haouz
Capitale : TAHANAOUTE
31- Lycée BIR ANZARANE
(BIR ANZARANE : Bataille du 12/09/1979 ayant opposé 3000 hommes du Polisario à une garnison marocaine victorieuse de 300 hommes).
Chantier :
Exposé sur les jardins aromatiques et médicinaux.
Réalisation du goutte-à-goutte par goutteurs intégrés sur un premier jardin de 150 m² planté. Matériels pour le réseau du jardin jumeau également planté. Réseau de goutte-à-goutte (200 ml) sur les oliviers avec goutteurs en dérivation (50 U.).
Lycée de construction récente, au vaste territoire ( 3 ha environ), ayant peu connu des opérations environnementales conséquentes
La nouvelle direction installée à la rentrée 2013, conduite par un ancien professeur de SVT se révèle très sensible à cet aspect de la vie de l’établissement
Un professeur de géographie ( K Batis ) anime le club environnement qui a déjà commencé à nettoyer et débroussailler quelques sites dans l’établissement
Orientation retenue
Vu le terrain d’assiette de l’établissement, l’amélioration de l’environnement s’étalera sur plusieurs années
Pour la 1 ère tranche de mars 2014 on mettra en valeur les plantations existantes de la cour d’honneur et on complétera l’espace planté autour du kiosque
La seconde tranche aura lieu en novembre et sera précisée à la fin de la première
(Bernard)
33- Ecole Primaire IBN HABBOUS Chantier :
Très belle école primaire avec des planches d’arbres fruitiers adultes, des planches de fleurs et de cultures, alimentées en eau par la seguia qui dessert tout le bourg. Réalisation du goutte-à-goutte avec goutteurs intégrés sur la moitié du territoire (350 m) et filtre en tête du réseau.
Perspectives :
Projet de plantations sur les terres dépendant de l’école.
Remarque : Nous n’avons pas pu faire de cours aux élèves.
Aucune préparation ni participation de la part des enseignants, le travail réalisé n’a rien de pédagogique.
Nous ne pouvons plus intervenir dans ces conditions.
Partenaires :
Directeur : Aziz JAMALY
(Bernard ou Jean-Pierre ?)
34- Collège EL MADJ Chantier :
Exposé sur les jardins aromatiques et plantes médicinales.
Extension de l’arrosage dans les plantations d’arbres (200 m de réseau goutte-à-goutte).
Perspectives :
Réalisation d’un jardin aromatique.
Remarques : Beaucoup d’arbres, arbustes, conifères et palmiers ont été plantés. Mais l’entretien doit être absolument amélioré par les élèves et le Club Environnement. Nous interviendrons sur le jardin de plantes aromatiques seulement si le nettoyage est réalisé et si les plantions sont bien entretenues.
Partenaires :
Directeur : Mehdi MEHDAOUI à la retraite en décembre 2013, remplacé par Katid Dich ( ?)
(Bernard)
35- Lycée Grand Atlas ASNI
Chantier : Novembre 2012, réalisation d’un chantier d’irrigation sur les plantations arboricoles et sur les surfaces légumières.
Exposé sur l’eau au Maroc.
Perspectives :
Réalisation d’un bassin de collecte d’eaux usées. Utilisation de ces eaux vers l’extension des nouvelles plantations.
Partenaires :
Professeur SVT : Mohamed ERROUHI
B – Participation à des projets et manifestations extérieures
1- Projet de soutien des enseignants des classes intégrées
Catherine Pajot et Dominique Eugène (nouveaux membres de M.C.A.) sont intervenues la première semaine au Collège du Grand Atlas d’Agouim pour effectuer des cours d’hygiène scolaire pour les filles de l’internat, à la demande de la Directrice Fatima Sabri.
Elles sont intervenues, à la demande de la Délégation à l’Education Nationale de la Province de Ouarzazate,. la deuxième semaine pour une mission d’études et d’observations dans les cinq classes d’intégration de Ouarzazate.
Actuellement la province de OUARZAZATE possède 7 classes intégrées accueillant des jeunes de 7 à 18 ans, atteints de déficiences intellectuelles légères, moyennes ou sévères, avec ou sans trouble associé.
Elles sont réparties comme suit :
– 5 à OUARZAZATE : école ELKHANSA, école TAMASSINT, école Oued EDDAHAB, école ESSAD EL MANSOUR EDDAHABI, école IBNOUSSINA TARMIKHT,
– 1 à AGOUIM
– 1 à TAZNAHRT.
(Jean-Pierre)
2- Participation à la CONFERENCE MAROCO-FRANCAISE
SUR L’EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE EN MILIEU SCOLAIRE les 15,16 et 17 mai au Palais des Congrès à Ouarzazate
(Jean-Pierre)
3- Interventions pour la revitalisation de la Palmeraie d’Aït Mansour
Palmeraie d'Aït MansourAguerd Imlal
Un rendez-vous (sans suite) sur place, à Aguerd Imlal, avec Messieurs Raymond Loussert, un représentant d’Ali Elfakir et Léonce a eu lieu le 28 mars, veille de l’AG de l’Alcesdam à Tata.
(Léonce)
C – Actions de développement
1. INLIOUA- TAGRAGRA
Interlocuteurs
Président : Hassan Aït OUGRAM
Vice-Président : Mohamed Aït OUGRAM
Secrétaire général : Abdallah LACHGUER
Situation
MCA travaille sur ce site depuis 2005.
L’Association INLIOUA-TAGRAGRA, pour l’environnement et le développement (AITED), année après année, a réalisé des plantations fruitières et les entretient correctement en taille et irrigation
Opération retenue
En 2013, réseau d’irrigation sur 276 arganiers, 1600 ml de tube goutte-à-goutte diamètre 20, 300 goutteurs (4L/heure) en dérivation.
Plantation de 200 caroubiers en 5 x 5 sur 8 lignes (grâce à une extension du réseau d’eau en PE D63) réalisée par l’Association.
(Bernard)
2. TAZOUNT
Adduction d’eau domestique dans un DOUAR de 15-20 maisons dans la palmeraie de Tazount près de TIWADOU.
Situation
L’eau arrive du château d’eau dans la séguia en bas du village. Les femmes doivent faire un trajet d’environ 500 M en terrain pentu et rocailleux pour aller chercher l’eau et la monter au village sur le coteau
2 maisons sont équipées d’un puits dans le lit de l’oued et montent l’eau dans le village par des tuyaux de 50.
Problématique
Trouver assez de partenariats pour assurer l’adduction d’eau dans le douar proprement dit.
Partenariats suggérés :
l’instituteur pour chiffrer le nombre de maisons, les distances, dessiner le plan du douar
la Mine Managem pour amener l’eau de la séguia en haut du village par un PE de 63
MCA pour réaliser le réseau PEHD dans le douar
l’association TAGRAGRA pour assurer le
financement des compteurs, l’enfouissement du réseau dans le douar, le relevé et la facturation des consommations par maison.
Calendrier
Mars ou novembre 2014 selon l’engagement et
l’avancement des partenaires.
Plantations fruitières et goutte-à-goutte après réalisation de la seguia par les Services de l’Agriculture à TINSIGHLE dans la foulée de l’adduction d’eau domestique réalisée il y a 2 ans.
(Bernard)
3. AMNOUGAR
CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE POUR HANDICAPES
interlocuteurs
Gérard MENOUD
Directeur : Abdel hale MECHMOUM
Bernard CAUCHY
Chef de culture : Abdelkarim ETTAMNATTI
Gilles STOECKLIN
Situation
1) Le Centre envisageait de se séparer de la structure HORIZON, trop lourde, trop bureautique. C’est chose faite au 1er Janvier 2013, autour d’un Conseil d’Administration rénové, compétent, dynamique.
2) Evolution agricole :
Amélioration des résultats d’année en année.
Extension du réseau goutte-à-goutte au détriment de l’irrigation gravitaire (M.C.A. a fourni 3 300 m de tuyaux goutte-à-goutte à AMNOUGAR pour cette raison).
Introduction de la faux pour couper la luzerne destinée aux moutons D’MAN, gain de temps très appréciable à la place de l’utilisation de la faucille de 10 cm d’envergure. Une faux financée par AMNOUGAR et une faux financée par M.C.A.
Le nouveau Conseil d’Administration d’AMNOUGAR va prendre en mains sérieusement les orientations agricoles : extension de la surface du goutte-à-goutte sur 5 ha et sous les plantations arboricoles.
3) Autres formations professionnelles dispensées:
AMNOUGAR assure des formations sur la bijouterie, la ferronnerie, les métiers du bois, en plus de l’agriculture et l’élevage. Ceci sur une durée de 2 années, Amnougar incite les jeunes à s’installer dans le métier et les accompagne au démarrage.
4) Une fois la maison d’hôtes terminée, mise en place d’une formation sur les métiers de l’accueil.
Nous avons parlé surtout d’agriculture car M.C.A. se sent plus de compétences sur ce secteur et parce que l’agriculture peut être motrice pour tout le fonctionnement du Centre.
Projets
Appui au passage au goutte-à-goutte sur les longues planches de 50/60 m, après équipement du semoir en ligne (en 2012).
Fourniture de tubes de goutte-à-goutte (1200 m) à goutteurs intégrés pour une culture de potirons (bénédiction des couscous sur une longue période !).
Réalisation d’une plantation de verveine à sécher (Louisa).
Plantation autour de la maison d’hôtes et irrigation goutte à goutte.
(Bernard)
4. Coopérative féminine d’Agouim :
Intervention de Jean-Pierre en compagnie de Sœur Huguette lors d’une réunion de préparation pour la prochaine Assemblée Générale qui aura lieu le 9 décembre 2013.
Sous l’impulsion de Sœur Huguette remise en état du bâtiment derrière l’atelier tapisserie pour créer un jardin d’enfants ; le but étant de remplacer le jardin d’enfants inadapté en bordure de la Route Nationale, et de permettre aux femmes qui travaillent à la coopérative de faire garder leurs enfants pendant leur activité. La Délégation à l’Artisanat doit toujours 5 000 DH à la coopérative pour les salaires des monitrices.
(Jean-Pierre)
Séjour n° 7 de Bernard Salvignol du 20 novembre au 11 décembre 2011
Objectifs
– mise en place avec les enseignants et collègiens des réseaux goutte à goutte sur les plantations pédagogiques réalisées au séjour 6
– alimentation en eau potable du douar de Tinsighle et projet d’irrigation
– proposition de développement de la ferme d’Amnougar
Ecole d’Ilghmane
Branchement sur l’arrivée en PE D 32
Distribution en D 16 sur 300 ml vers 150 goutteurs au pied des arbres plantés au séjour 6
Alimentation en eau des toilettes par PEHD 25
Non réalisation d’une ligne d’arbres plantée le long du cimetière à partir des arbres en surnombre
Collège urbain d’Ibn-Zohr Inzgane ( 1000 élèves )
A la demande du nouveau Principal Lahoussine Imesdane, étude d’un projet vert d’ensemble
Vastes bâtiments sur un terrain de 2 ha, sableux, quelques plantations et beaucoup d’espaces à garnir
Equipe pluridisciplinaire pour instruire et suivre le projet autour du Principal
Existence d’un puits et d’un réservoir surélevé
Présentation à l’équipe des possibilités d’irrigation et de plantations variées
– casuarina filao en complément le long de la clôture
– jardins à thème (jardin de senteur, de cactées, de palmiers, jardin des sables …)
– banquettes d’arbustes pour traiter le dénivellé
– double ligne de caroubiers suite aux eucalyptus existants
l’équipe doit mettre sur pied un projet, le chiffrer et trouver une collaboration avec les pépinièristes locaux pour une réalisation 2012 et années suivantes
Douar de Tinsighle, CR d’Afella Ighil, Province de Tafraout
Fourniture et pose depuis le réservoir jusqu’à l’entrée de chacune des 20 maisons du douar de PEHP
( 50 m en D 63, 200 m en D 32 et 300 m en D 20 = prix de revient 15 € par branchement)
Comparaison des formules de pompages solaires, électrique ( débit, coût, maintenance….) ….) pour équiper un forage existant, projets pour installer des plantations fruitières en goutte à goutte à partir des sources et des réservoirs de captage premières décisions février-mars 2012.
Ferme d’Amnougar, près de Ouarzazate
Historique :
– en 2007, Mr Reddouane, expert-comptable de la coopérative féminine d’Agouim et
Ateliers menuiserie, bijouterie...
Président des Handicapés de la région de Ouarzazate nous met en rapport avec le Centre d’handicapés Horizon bien implanté à Ouarzazate. Horizon possède à Amnougar (10 km de Ouarzazate) un centre d’apprentissage pour handicapés moteur , comprenant ateliers menuiserie, bijouterie, serrurerie, internat, cantine, salles de classe et une ferme . Cette
ferme a vocation de former des apprentis aux techniques agricoles pour qu’ils reviennent les appliquer dans leur douar et aussi de produire légumes, fruits et viande pour la cantine. Suite à une visite des lieux et entretiens avec la Direction, MCA propose l’intervention d’un binôme
Bâtiments de l’internat
Jeune Retraité / élève-ingénieur en césure. Convention de stage acceptée et signée par le Centre Horizon
– stage en 2008 de Thomas SIMON élève-ingénieur de Paris-Grignon avec remise d’un rapport circonstancié et constructif. ( disponible en PJ ) au terme de 3 mois de travail sur place juin-juillet-août
Projets 2011
en novembre , Mr Abdelhak Mechmoum, nouveau directeur d’Amnougar et Mr Gérard Menoud du Conseil d’Administration reçoivent à la demande de Soeur Francesca, cofondatrice d’Amnougar, Bernard Salvignol pour faire le point et réfléchir ensemble sur une meilleure productivité de la ferme. Compte tenu des points forts déjà retenus par Thomas :
– ressources en eau importante qui permettrait 40 ha d’irrigation économe
– récupération possible de terres disponibles adjacentes non mises en valeur
– le chef de culture Mr Abdelkrim est compétent, motivé et sensible aux personnes handicapées
Les idées lancées sont les suivantes :
– réduire progressivement l’irrigation gravitaire sur petites cuvettes de culture de quelques m², qui consomment la plus grande partie de l’énergie humaine et gêne la mécanisation
– rationaliser les cultures légumières avec semoir en ligne et goutte à goutte linéaire
– accroitre le troupeau ovin jusqu’à la capacité de la bergerie en ajustant les surfaces fourragères et leur irrigation
– idem pour l’élevage des lapins qui a correctement démarré en 2008
– multiplication et plantations de plantes mellifères pour améliorer la production de miel ( ruches existantes )
– plantations de nouvelles espèces fruitières à grand écartement avec légumes en cultures intercalaires : l’extension et l’adaptation du réseau d’eau pourrait se faire en profitant des subventions du « Plan Maroc Vert » sans solliciter la trésorerie exsangue d’Amnougar Condition préalable
Il est nécessaire que l’équipe d’Amnougar sélectionne les projets, se les approprie et en définisse le calendrier de mise en place avec l’aide technique et financière de l’Office Régional de Mise en Valeur (ORMVA) de Ouarzazate
MCA reste disponible pour mettre son expérience à la disposition d’Amnougar
Prochain rendez-vous fin février 2012.
OBJECTIF
Dans le cadre d’une Convention de Partenariat entre la D.P de l’Education Nationale de Ouarzazate, le Lycée horticole de Ribécourt et MCA, implanter dans les collèges d’Agouim et de Telouet, des cultures légumières aussi bien avec les garçons que les filles, mettant en jeu les aspects travail en groupes, (écoliers, parents, enseignants, Français, Marocains), les sciences du vivant, le suivi des besoins de la graine jusqu’à la récolte …et aux assiettes de la cantine scolaire
Résultats du Séjour n° 6 (du 5 au 15 octobre 2011)
Participants : les mêmes qu’en juin + 5 élèves de B.T.S. 1ère année et 2 professeurs du Lycée Horticole de RIBECOURT + le Club Environnement, les professeurs et les élèves
Exposés théoriques
Deux exposés ont été préparés et présentés par les élèves de Ribécourt dans les 2 collèges
– Les cultures potagères biologiques, leur intérêt et la technique
– La réalisation de l’arrosage au goutte à goutte.
Travaux pratiques
sur des parcelles de
– à Agouim : 140 m² et 70 m²
– à Télouet : une bande de 13x 65 soit 865 m2 + une zone 13×15 soit 201 m2 plantée d’oliviers + une extension possible de 100 m2
Nettoyage, Epierrage, Nivellement, Piochage manuel,
des parents d’élèves ont prêté main forte
Réalisation de 4 planches de 1,50 ml de large sur 12 ml, séparés par des chemins de 70 cm
arrosage au goutte à goutte par deux lignes de tuyaux avec asperseurs sur chaque parcelle. semis des légumes (oignons blancs, navets, choux, épinards
plantation de cyprès sur les deux côtés pour permettre de faire de l’ombre ultérieurement.
Améliorations à apporter d’ici mars 2012
Des pommiers seront plantés pour faire un peu d’ombre entre les planches
La bâche plastique : les tubes en polyéthylène ont fléchi à cause du vent. Il a donc été décidé :
Enfoncer les tubes-fourreaux sur 50 cm de profondeur et 10 cm à l’extérieur.
Des fers à béton Ø 10 lisses seront enfoncés dans les tubes de polyéthylène noirs et ils dépasseront de 50 cm pour pouvoir pénétrer dans les tubes-fourreaux.
Si le vent fait encore plier les arceaux, malgré les fers à béton, alors, on reliera les arceaux avec du fil de fer et on fixera les tubes-fourreaux dans du béton.
Le Club Environnement va effectuer ces travaux. Et assurer le suivi avec le document « Soins à apporter au potager. » établi par Ribécourt .
Remise de l’excellent livre de 220 pages réalisé et bien illustré par la FAO intitulé « créer et diriger un jardin scolaire » disponible sur internet
L’AGENDA 21 :
Comme cela était prévu dans la convention, les professeurs de RIBECOURT ont fait un exposé aux professeurs du Collège et membres du Club-Environnement sur l’AGENDA 21 Des documents ont été laissés pour que les professeurs marocains puissent étudier et analyser les sujets adaptés au Collège.
Des échanges par mails auront donc lieu et une autre réunion est prévue en Mars
2012 dans le cadre de l’organisation éventuelle d’une journée de conférences sur « l’AGENDA 21 » avec l’ADEME PICARDIE et le correspondant ADEME de MARRAKECH
NB : autres actions menées à l’occasion de ce séjou
Acheminement des 12 colis de matériel de TP physique-chimie donné par le lycée Robert de Luzarches d’Amiens et préparés par Chantal BOUVET pour le Collège d’AGOUIM.
Acheminement des produits de la Coopérative Féminine d’AGOUIM de retour de chez Christine FOUQUET.
Travaux de réparations de plomberie, serrurerie, électricité, sanitaire dans les bâtiments du Centre franciscain
Achats à OUARZAZATE des matériaux et matériels nécessaires pour les différentes missions et pour les réparations indispensables.
Participation à l’Assemblée Générale de la Coopérative Féminine de tissage et broderie d’AGOUIM
Une journée « Éco-École » à l’École d’IGOULMAN, Secteur Scolaire d’IGADAYNE (Route de TIDILI).
Rencontres avec la Délégation à l’Éducation Nationale. le Directeur des Eaux et Forêts de OUARZAZATE, la Responsable de l’Association GREF d’ANGERS (Retraités de l‘Éducation Nationale), la Directrice, les Professeurs, les Associations de Parents d’Élèves et la Commune pour la prochaine mission « Éco-École » à TIOUINE (près de AMERZGATE, Route de OUARZAZATE à AGADIR) en Mars 2012
Rencontre avec l’École d’AGUERDE N’OUGDOUZ à 2 km d’AGOUIM, pour effectuer les plantations en mars 2012 (si la clôture est posée).
neuve, installée sur terrain en pente, bien entretenue, avec soucis de décorations et de couleurs. C’est une école communautaire, 200 élèves, avec des professeurs par disciplines, établissement pilote préparé en amont par une équipe motivée.
rencontré dans l’ordre, le gardien qui est allé informer le directeur qui est venu m’accueillir. Il m’a expliqué que ce projet avait été étudié dès sa conception.
